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 眾所周知，中專學生自主學習能力差，注意力難以集中，我校醫(yī)學基礎教研室針對如何有效的活躍課堂氣氛展開研討。教務科科長李赫宇同志參與討論。

      通過新入職教師的建議以及老教師的經(jīng)驗分享，醫(yī)學基礎教研室共得出以下幾種方案來活躍課堂氛圍：

      一、讓學生自己去發(fā)現(xiàn)

      教師努力創(chuàng)設條件，讓學生自己發(fā)現(xiàn)探求新知。例如在講新課前的“新課導入”要更加有新意，引起學生強烈興趣，通過學生自己在課程中的學習，找到方法，這樣會讓同學們?yōu)樽约菏且粋€發(fā)現(xiàn)者而激動、驕傲，學習氣氛熱烈而活躍。

      二、充分利用小先生教學

      課堂教學，如果只是教師講、學生聽，則學生處于被動的地位，思維就趨于呆板，那么在課堂上何不嘗試讓學生講、老師聽呢？不僅讓學生掌握學習的主動權(quán)，而且培養(yǎng)學生的思維能力和說話能力。基于這種思想，對于一些適宜學生講的教材內(nèi)容，可充分讓學生探索道理，講思考方法。這樣教學學生探索有激情，討論的比較方法超出了書上列舉的范圍，且印象深刻。在掌握知識的同時，鍛煉了學生的表達能力，思維有深度，更有創(chuàng)新度。

       三、充滿關(guān)愛之情去上課

      在營造良好的課堂氣氛中，充滿微笑地去授課，這是一種簡單易行，而又行之有效的方法。當然，這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的，是對學生的一種關(guān)愛，是一種與學生心理上的交流，而非一種矯揉造作、虛假的表情。學生在洋溢著微笑的課堂中，會感到教師的可親可敬。微笑著面對學生，其實是一種自信，一種認為自己的魅力可以征服學生的自信。因此，教師要想使學生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識，那就要首先自己充滿這種情緒，用自己歡悅的情緒去感染學生。

      四、用多種教學方式，激發(fā)學生的情趣和學習的興趣

      多媒體教學已成為教學活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學活動中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學形式和教學方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單凋死板的課堂教學方式；讓多媒體技術(shù)與課堂教學環(huán)節(jié)有機結(jié)合，生動有趣的教學形式激發(fā)了學生的學習興趣，從而提高了課堂教學效果。通過多媒體技術(shù)不僅可以感染學生，更重要的是可以使課堂教學活動生動有趣，調(diào)動學生對學習的興趣和愛好。