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優(yōu)秀板書設計具有的特點

    一、板書反映出教學內(nèi)容的系統(tǒng)、重點和層次

   有經(jīng)驗的教師認為，板書應有明確的目的，主次分明，重點突出。一般說來板書的內(nèi)容要緊緊圍繞教學目的，教學上的重點就是板書的重點，板書內(nèi)容要為教學內(nèi)容服務。經(jīng)驗告訴我們：只有那些有條理、有系統(tǒng)、重點突出的材料才利于學生的記憶，板書內(nèi)容必須條理清晰，層次分明，重點突出才能便于學生記憶。

    二、板書內(nèi)容少而精

   板書與講解一樣，貴乎“少而精”。古人說：少則得，多則惑。板書要做到“少書”、“精書”；板書書在點子上，書在關鍵處，起到“畫龍點睛”、“提綱挈領”的作用。

    三、板書有計劃性

   板書之前，對板書內(nèi)容有一個大致的安排，通盤考慮。書寫時把黑板分成三部分，重要內(nèi)容寫在黑板中央。書寫時先上后下，先左后右，先標題、后內(nèi)容，再小結。不橫七豎八，雜亂無章。

書寫時字跡書寫正確，注意筆畫順序，間架結構，不寫不規(guī)范的簡化字，更要杜絕“自造字”的出現(xiàn)，更不能多一筆少一筆，不能在寫字時“倒插筆”。總而言之，書寫要規(guī)范。

    四、板書簡潔、扼要，便于歸納、總結、概括

    好的板書是教學課堂教學內(nèi)容的深化和濃縮，而不是講解內(nèi)容的簡單重復，而應把講解內(nèi)容經(jīng)過分解、綜合、歸納、演繹，使板書內(nèi)容更加提綱化、系統(tǒng)化、形成知識網(wǎng)絡。

    五、板書要設計小樣

    不少有經(jīng)驗的數(shù)學教師在深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n基礎上，結合本班學生情況，在上課前設計一個切實可行的“板書提綱”——小樣，貼在教案的后面。上課時，由于對板書內(nèi)容心中有數(shù)，使講解與板書相互配合得更加井井有條，效果更佳。